下面是一些媒体披露关于乐器销售中的黑幕和老师拿回扣的一些新闻报道和案例,希望能够引起大家的深思和警觉。我们真诚的希望
 能够还给广大消费者一个纯净的购物环境。
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  http://info.audio.hc360.com/2006/04/11084436663-2.shtml
  http://news.sohu.com/20060721/n244369424.shtml
  http://www.fj.xinhuanet.com/news/2007-06/13/content_10287717.htm
  http://www.people.com.cn/GB/paper1787/8204/774476.html
  http://news.sina.com.cn/c/2005-06-16/13526190325s.shtml
  http://bbs.huain.com/viewthread.php?tid=17841
  http://www.southcn.com/news/gdnews/nanyuedadi/200206191083.htm
  http://www.sznews.com/epaper/szwb/content/2007-02/16/content_881779.htm
   以下转载的是“中国消费者报”的一篇文章:
   “一支萨克斯管乐器店卖2400元,音乐老师竟要400元的回扣,现在郑州的乐器店都被老师把持着。” 日前,郑州市一位在行内混了
 多年的乐器店老板向记者抖出了郑州乐器市场的黑幕。 他说,前几天一位老师领了一名学生家长买小提琴,本来卖180元就行了,可他还
 得卖280元,那100元是老师的回扣。
   郑州市西里路那儿卖钢琴的较多,记者随便挑了一家进去,只见大厅里摆满了各种各样的钢琴。记者对店里的先生说:“我去年才从
 河南大学音乐系毕业,刚办了个班,往你们这儿介绍学生家长来买琴,能给多少服务费?”那位先生笑着说:“像这架钢琴标价是 16000
 元,家长能还到13500元,你就能拿1000元提成。”
   小件乐器又怎么样呢?
   记者随后又来到乐器店最集中的郑州市德化街。找了一家规模较大的乐器商行,一个年轻小姐迎过来说:“你是不是办班的呀?”记
 者答道:“我是个老师,想和你们建立长期关系, 你就直说咋样提成吧。”她热情地拿过一把小提琴说:“这把小提琴,卖给家长是330
 元,你可以得120元的提成,我们只收210元,自己才赚40元。说句实话,我们的宗旨就是让老师满意,老师就是我们的上帝,因为我们说
 一百句也不如老师说一句管用。有位老师上个月卖了十几支萨克斯管,光提成就得了4000多元。”
   以下是我们对此种现象的一点看法:
   此种现象不仅仅出现在郑州的乐器市场,它好像处处都有,难道您就没有遇到过或者听说过吗?但使人不好理解的是,那些购买乐器
 者(多为学生家长),只是过于相信老师的话;即便有些人知道一些老师在赚昧心钱,也不敢得罪老师,更不敢为了维护自己合法权益而伸
 张正义,因而也就无形中助长了这种风气的愈演愈烈。下面的实列就是我们商店经历的众多事件中的一例:当学生家长拿着我们商店某商
 品的销售广告向北京市×××少年宫的××老师咨询时,该老师对学生家长说:“那个琴行我知道,他们的琴不能买,故障率高,用不住;
 如果你要买琴,我可以替你买。”但据我们了解,该老师卖给学生的该乐器大部分是从我们琴行买走后转手卖给学生的。我们通过学生家
 长还了解到,我们店内标价六千元左右的该乐器,经过该老师一倒手,竟卖给学生一万零三百元,并还对学生家长美其名曰含挑选费和运
 输费。
   再有一种现象就是,个别的一些学校(或者说是主管老师)以培养学生的文艺素养或是以学校组织乐队、活跃文艺生活为名,要求学生
 购买各种乐器。我们知道,培养学生的多方面发展,开发学生的艺术才华,这本来是件很好的事情,是很多学生家长求之不得的事情,但
 是这些学校的做法却有些不尽人意。他们要求学生购买乐器时,必须由学校统一购买,学生如果是自己在商店购买的乐器,则学校一概不
 负责教;即便是学生家中原本就有该乐器的也不行。这就不得不使人对于学校冠以为名的初衷产生疑虑。然而学校自有一套说法,如:统
 一购买质量有保障,统一购买老师可以为学生精心挑选等等;还有的学校对学生家长解释说:统一购买回来的乐器(如萨克斯)需由学校的
 老师给统一调音,否则演奏时音调达不到统一。对于那些不太懂乐器的学生家长来说,这似乎是一个不错的理由,似乎学校还很负责任;
 但对于了解一些乐器简单知识的人来说,这简直是一个最无知的说法。因为就铜管、木管乐器来说,它的音准取决于管体尺寸和开孔位置
 的精确度;它不同于钢琴,钢琴在从工厂到乐器店再到用户家中的过程中,难免受运输震动、温度变化等因素的影响,会使琴弦松动,而
 导致音准发生一些变化。而一支合格的管乐器,无论是在产品的设计直至出厂时就已逐步检验过了,不会出现以上的问题。如果真像某些
 学校的老师说的那样,需要逐支由学校的老师给统一调音的话,那么我想,由该学校统一给学生买回的乐器一定不会是合格的产品。
   然而据我们了解,学校为学生统一购买的乐器大都是市场上不常见的品牌,这样,学生家长也就不太容易咨询出该商品的市场价格,
 而学校却能以高出市场同类商品20%~40%的价格卖给学生,而厂商为了拉住商机,他们供给学校的商品价格往往比市场的批发价格还要低。
 随之而来的后患也是无穷的;首先就是由于学校一般都不给学生出据原始的乐器购买凭证,因此,在保修期内,一旦乐器出现故障时,学
 生家长无法找到厂家或者商家进行保修。再有就是此种由学校组织的乐器学习,很少有能长时间坚持下去的,少则二三个月,多则半年、
 一年;不是学生毕业离校了,就是学校里没人管了。在这几种情况下,虽然有很少一部分学生在家长的帮助下另外在社会上寻找到器乐教
 师,继续学习乐器,但大多数的学生是半途而废了,乐器放在家里也就成了摆设。对于学校来说,确是有益而无害;因为这一批学生走了,
 下一批新生又来了,又可以再卖给学生一批乐器了,这对于学校(或者说是主管老师)来说,又可以增加一些收益了。
   有很多的学生家长对此很有看法,确切的说是有些气愤,但又对此种事情表示很无奈;有些学生家长说:“学校挣家长的钱可以理解,
 但是你应该把我们的孩子教好,不应该让我们的钱白花才对。”还有些学生家长说:“有什么办法呢,孩子在人家那里上学,你敢不照学
 校说的做吗?要不然孩子今后在学校里还会有好吗?”
   我们认为,绝大多数的老师是很好的。就器乐教师来讲,老师教学授艺,付出心血,收取学费理所应当;但是个别老师利用学生和家
 长对自己的信任而赚取昧心钱,难道你们就不认为有辱为人师表的“灵魂工程师”的圣洁称号吗?请问,你们从学生家长那里拿钱时,你
 们伸出的手就不颤抖吗?此不义之财放进你们的兜里就那么心安理得吗?如果一旦学生家长知道了此中的奥秘时,你们又该如何面对你的
 学生及其家长呢?
   在此,我们衷心的奉劝一句:无论做什么事,做人的根本是应以诚信至上,这样你才能无愧于任人。

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